―学問的姿勢への架け橋―

大学での学び方
―――「思考」のレッスン―

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東谷　護　1890円（税込み）
勁草書房（ この本のページ ）

　高校までの「お勉強」と大学での「学び」はどう違うのか。受身型勉強から自ら考え、表現する学問的姿勢への架け橋として、大学新入生に向け「考える」方法を具体的に解説する。「論文って、何をどう書けばいいの？」というあなたへ。
　初年次教育の改革は、全国の大学で積極的に行われており、とくに論文の書き方を教える科目はこの10年で多くの大学で新設されています。そんな中、論文の実践的書き方を指南する書籍も数多く出ています。しかし、当の大学生に必要なのは書き方のスキルではないのではないか。本書は新入生向けゼミ（成城大）や論文指導（早大）を担当してきた著者のそんな問題意識から生まれました。
　「論文の書き方以前に、そもそも、何をどう書いていいのかわからない」。そう言う学生たちに著者は毎年少なからず出会っています。彼らはけして不真面目なわけではなく、むしろ熱心に授業に出席し、真剣に課題に取り組もうとしている。にもかかわらず、思うように成果を出せないのです。そうした彼らに論文の書き方を扱った本を推薦しても、すこしばかり形式が整う以上の効果はあがりませんでした。だとしたら、形式ではない何かが彼らに明示されていないのではないか。それは、時間がかかっても何かを「問い」「考える」という経験や訓練の方法ではないか。
　「最近の学生は」と嘆くことや論文の書き方をマニュアル化して示すのは容易です。しかし換金可能で即効性ある知識ばかりがもてはやされる風潮だからこそ、時間はかかっても自ら問いをたて、考えることの面白さを提示することは、学問に携わる者の義務ではないだろうか。
　本書はそうした問題意識の下、問いをたてることの重要性と、どうやって問いをたてるのか、というヒントを示します。どの学問でも土台となるこれらの基礎訓練を積んでいない大学新入生に向け、高校までの受身型とは違う「自ら考え、表現する」という学び方とその具体的方法を解説することが本書の目的です。構成と各章の内容は以下のとおりです。
　「序―思考への誘い」　大学では自らが問いをたて、思考することが重要です。高校までの知識受容型の姿勢と大学での学問への対し方の違いを明らかにします。
　「第1章　思考の準備」
　意識的に「問う」ことの重要性を考えます。
　「第2章　『読む』ことから問う」
　読む行為の複雑性を学び、筆者の主張を理解したり、疑問を持ったりすることから「問い」を導くことを例題を通して考えます。
　「第3章　『問う』ための工夫」
　解釈すること、批判すること、発想の転換をすることを考えます。
　「第4章　『練習する』ことの大切さ」
　グラフやデータから問いを立てることを例題を通して考えます。
　「第5章　『調べる』ことの二重性」
　あらかじめ立てた問いを検証するためのものと、調べる過程で問いを見出すための「調べる」。これらの差異を明示し、どのようにかすかを考えます。
　「第6章　『書く』ことは思考の具体化」
　構成や論証の仕方、論文作法を身につけるための指針を紹介します。
　「おわりに―学びをどのようにいかすか」
　充実した知的生活にするヒントを提示します。
　親しみやすい語り口調で「考える」方法を具体的に解説した本書は、大学新入生や高校生はもちろん、読み方しだいでビジネスマンや大学教員の方々にも楽しんでいただける内容になっています。
　情報入手が格段に容易になった現在、学問の世界ならずとも情報を取捨選択し、真贋を見極める眼が求められています。本書で情報の論拠や調べ方などを学ぶことは、幅広い層の読者に役立つでしょう。あなたの知的生活の再考のきっかけに本書を手に取ってみてはいかがでしょうか。

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